1. Sørg for at elevene får et trygt online arbeidsmiljø.

Barn som vokser opp i en digital hverdag, er nødt til å mestre teknikken, men de må også lære hvordan de kan bruke sosiale medier på en trygg måte. Elevene er kanskje allerede på Facebook: Målet her er å gjøre at de kan oppleve de sosiale mediene på en trygg måte. Bruk læringsplattformens innebygde verktøy for sosiale medier (blogging, meldinger, diskusjoner osv.) slik at elevene kan utforske mulighetene uten å måtte dele informasjonen med offentligheten.

2. Oppdater nettsidens blokkeringsfiltre jevnlig.

Nesten alle skoler har et nettverksfilter som brukes til å blokkere tilgangen til nettsteder med upassende innhold, men det er mulig å omgå filtrene – noe denne BBC-artikkelen viser – så det er viktig å holde filterprogrammene oppdatert.

Det er verdt å merke seg at de fleste elever navigerer utenom filtrene for å få tilgang til sosiale nettverk – ikke for å gå på sider med upassende innhold. Kan det være en idé å «myke opp» filtrene slik at elevene får tilgang til sosiale nettverk, men ikke til upassende sider?

3. Gi foreldrene informasjon, men kun om sine egne barn.

Inviteres foreldrene med som gjester på læringsplattformen, kan dette være en ypperlig måte å holde dem informert om barnas læringsutbytte på. Men dette innebærer også at foreldrene kan se informasjon om og arbeider utført av andre elever. Vær nøye med brukerrettighetene – du kan sannsynligvis begrense hva gjestene skal få lov til å se, eller du kan bruke en foreldreprofil som automatisk kun viser informasjon om deres egne barn.

4. Tenk eSikkerhet og personvern på skolens nettsider.

Skolens nettsider er en god arena for å reklamere for aktiviteter og livet på skolen. Men vær forsiktig med å legge ut informasjon på denne offentlige arenaen. Det kan være fristende å legge ut informasjon om skoleturer på nettsiden, men vil du egentlig at alle der ute skal vite at 4. klassingene skal på bymuseet tirsdag etter storefri? 

5. Tilby kontinuerlig videreopplæring i eSikkerhet for lærerne.

Lærerne ute i klasserommene er gjerne i frontlinjen når det gjelder eSikkerhet. Sørg for at de får den oppdateringen og de ressursene de trenger for å lære elevene om nettets fallgruver – og selv unngå dem.

Det finnes ypperlige ressurser innenfor dette emnet. Insafe, for eksempel, er et europeisk nettverk av kompetansesentre som jobber for sikker, ansvarlig bruk av Internett for barn og unge – det er en ypperlig portal som kan brukes overfor lærere, foreldre og elever. På educationcity.com finner du også glimrende ressurser og oppslag for unge elever.

Finn ut mer om eSikkerhet-funksjoner i itslearning:

• Angi brukerprofiler og policyer for elever og lærere
• Sikre personvern i læringsplattformen

Skritt 2: Lage og bruke individuelle utviklingsplaner med elever (Mentor og IUP)

EMBED-koder

Skritt 1

Skritt 2

Her får du en veiledning til hva som må gjøres for å ta i bruk foreldredashbordet. Funksjonaliteten ligger der allerede. Dere kan komme i gang på et øyeblikk!

Før en skole kan begynne å bruke foreldredashbordet, er det noen ting administratoren må gjøre:

1. Aktivere foreldredashbordet for skolen
2. Importere foreldrene som brukere
3. Koble foreldrene til sine barns brukerkontoer i it’s learning

1. Aktivere foreldredashbordet
   1. Gå til Administrasjon >> Rediger globale innstillinger >> Generelt
   2. Under Tilgjengelige funksjoner, hak av for Aktiver pålogging for foreldre
   3. Trykk Lagre
2. Importere foreldrene som brukere

For å kunne bruke foreldredashbordet må alle foreldre ha en brukerkonto i it’s learning. Det vanligste er å importere CSV-filer med foreldrebrukerne.

NB! En synkroniseringsnøkkel er påkrevd for at foreldre og barn skal bli koplet automatisk.

Det er opprettet en egen profil for foreldre.

Eksempel på CSV-fil. Ved å bruke en slik fil, vil foreldrene automatisk koples til sine barn.

Viktig når du importerer CSV-filer!

1. Hold barn og foreldre i separate importfiler slik at de kan tildeles ulike profiler
2. Importer filen med barna først (se eksempel A under)
3. I foreldrefilen:
   a. kan du ha flere foreldre koplet til samme barn (se eksempel B under)
   b. kan du ikke ha samme samme forelder koplet til flere barn i samme fil (se eksempel C under)

Eksempel A: To barn importeres

SyncID	Brukernavn	Fornavn	Etternavn	BarnID
1	sønn	Ole	Brun
2	sønn2	Jon	Skogen

Eksempel B: Et barn har to foreldre

SyncID	Brukernavn	Fornavn	Etternavn	BarnId
222	mor	Elisabeth	Brun	1
333	far	Roger	Brun	1

Eksempel C: Foreldrene har mer enn ett barn. Denne filen må splittes i to – én med barnID 1, og én med barnID2

SyncID	Brukernavn	Fornavn	Etternavn	BarnID
222	mor	Elisabeth	Brun	1
333	far	Roger	Brun	1
222	mor	Elisabeth	Brun	2
333	far	Roger	Brun	2

Rediger foreldre-barn-forhold manuelt

Administratorer kan også kople foreldre og barn manuelt:

1. Gå til Administrasjon >> Brukere og tilganger
2. Klikk på rediger-ikonet for eleven du vil kople til foreldre
3. Klikk på fanen Foreldre
4. Klikk på Foreldre
5. Søk etter foreldre, hak av boksen ved navnet deres og klikk OK

For å slette foreldre fra en elevprofil, klikk på slett-ikonet i Fjern-kolonnen

Av Trond Skeie, pedagog i it’s learning

I språkfag kan dette være spesielt nyttig. Eksempelet under viser et spørsmål som er knyttet til en video fra YouTube. Her vil læreren finne ut om elevene forstår innholdet i samtalen. For å svare på spørsmålet må elevene forstå hva samtalen dreier seg om. På denne måten får elevene god lyttetrening. Her er det spørsmålstypen flervalg som er benyttet. Man kan selvsagt bruke andre spørsmålstyper, som for eksempel åpent svar.

Med den innebygde funksjonen for å sette inn Web 2.0-innhold er det lett å få dette til. I editoren velger man ”Sett inn > Web 2.0 innhold”.

Hver av Web 2.0-tjenestene har en enkel forklaring på hvordan de skal settes inn. it’s learning vil komme med flere slike tjenester etter hvert. Det er også mulig å legge til andre nettsteder enn de som er listet opp.

Se video under for å se hvordan du gjør det.

HTML-kode finner du ved å laste ned dokumentet under:

Valg 2009 Partibarometer i its learning.docx

Barometetrene er levert av TV 2

Embed-kode
http://itslearningno.publishpath.com/Websites/itslearningno/Images/Flash/NRKskole.swf">
name="play" value="true">http://itslearningno.publishpath.com/Websites/itslearningno/Images/Flash/NRKskole.swf"
width="400" height="300" type="application/x-shockwave-flash"
pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" quality="high"
wmode="transparent" loop="false" menu="false">

"Hvis en elev er i Spania på ferie kan eleven logge seg på it`s learning, og skrive litt på klassens reiseblogg. En kan utvide mulighetene ved at elevene kan legge inn bilder etc. Slik kan klassekamerater holde kontakten i sommer, og elevene får skrivetrening også i sommerferien. Sist men ikke minst: it's learning blir et verktøy som elevene også kommer til å bruke i sommerferien."

Målet er å få en katalog av verktøy og læremidler som it’s learningkunder kan tegne abonnement på hos de ulike leverandørene. Slik får faglærerne tilgang til spennende ressurser som er fullt integrert med it’s learning, mens vi kan fokusere på å videreutvikle plattformen for å støtte lærere og elever best mulig i læringsprosessen.

De verktøyene som allerede er på plass, kan nå testes gratis fram til sommeren:

• Et grensesprengende matematikkverktøy gir linje-for-linje-tilbakemelding til elevene og rapporter direkte i it’s learning for lærere og foreldre. Leverandør: Kikora
• En mengde gode øvelsesverktøy for praktisk matematikk. Leverandør: Vivid Interactive
• Matematikkeditor og avansert kalkulator. Leverandør: Wiris
• La elevene boltre seg med tekst, animasjoner, diagrammer, statistikk, tegning og mye mer. Leverandør: J2E
• Med Insite kan du støtte elevenes språkinnlæring og kommunikasjon ved å legge symboler til teksten du skriver. Leverandør: Widgit
• Med Talkin Tutor får du et kraftig kommunikasjonsverktøy som uttaler det du skriver på det språk du ønsker. Leverandør: EMAS UK
• Søk direkte i verdens mest kjente leksikon Britannica Online direkte fra it’s learning. Leverandør: Britannica
• Få tilgang til Norges største mediearkiv. Leverandør: Atekst
• Med Sangboka kan du legge inn tradisjonelle sanger eller moderne rock- og poplåter i it’s learning. Alle sanger kommer med tekst, musikk, notasjon, karaoke og opptaksfunksjon. Leverandør: Grieg Music Education

Slik går du fram:

Man finner eksterne verktøy to steder i it’s learning:

1. I Legg til-menyen. Øverst på siden kan man klikke på Bla gjennom utvidelser. Velg Inkluder og man har verktøyet i menyen sin.
2. I Sett inn-menyen i teksteditoren. Velg Bla gjennom utvidelser. Velg Inkluder og man har verktøyet i menyen sin.

I tiden framover vil det stadig dukke opp nye verktøy som kan kobles til it’s learning. Så følg med!

Fordeler for lærere og administratorer:

• Ved å ta i bruk eSafety kan kommunikasjons- og visningsregler settes opp på skolenivå.
• Skoledministratorer kan definere mentorer på egen skole.
• Hver skole kan definere hvordan foreldredashbordet skal se ut.
• Skoleadministrator kan definere og administrere terminer på egen skole.
• Skoleadministrator kan overstyrer policies på siten og definere egne policies for skolen og tilegne spesielle rettigheter til enkeltpersoner eller hierarkigrupper.
• Skoleadministrator kan administrere kurs og prosjekter på sin skole.
• Leverandører av digitale ressurser kan legge lisens på skolenivå slik at enkeltskoler selv kan velge hvilke ressurser de vil gjøre tilgjengelige for sine lærere.

Slik rydder du opp i hierarkiet:

1. Gå til Administrasjon >> Hierarki.
2. Velg en skole fra listen, og trykk Rediger.
3. Hak av i boksen for Organisasjon. Skolen får da hierarkitypen Skole.
4. Trykk Lagre.
5. Gjør det samme for alle skolene på siten.

NB! Hvis undergrupper ved en skole (f.eks. fag eller grupper) er definert som skoler, vil dette hindre deg i å definere skolen som Skole. Da må du:

1. Velge fag/gruppe fra listen, og trykke Rediger.
2. Fjerne haken ved Organisasjon.
3. Velge riktig Hierarkitype fra rullegardinen (Fag eller Gruppe).
4. Lagre.
5. Gjør dette for alle undernivåer til skoler.

Nå kan du sette skolen som Skole ved å følge oppskriften over.

Slik ser riktig hierarki ut.

Det australske forlaget Futureschool leverer nå profesjonelle opplæringsprogram i matematikk og engelsk til alle klassetrinn i grunnskole og videregående skole gjennom Diglib. Læremidlene er av imponerende høy kvalitet, inneholder flere hundre tusen oppgaver og er lette å bruke.

Læremidlene fra Futureschool er engelskspråklige. Matematikkprogrammet egner seg derfor ypperlig til tverrfaglig undervisning for elever på mellomtrinnet, ungdomsskolen og videregående skole. Engelskressursene kan brukes på alle klassetrinn.

Prøv ut gratisressursene som ligger tilgjengelig i Diglib (merket A FREE Sample).

Trygg Trafikk i it’s learning

Trafikkopplæring er obligatorisk i Kunnskapsløftet. Nå finner du Trygg Trafikks trafikkopplæring gratis tilgjengelig i Diglib.

Den viktigste læringen skjer gjennom egne erfaringer ute i trafikken, men det er også viktig å knytte teori og refleksjon til stoffet. Vi håper derfor at Trygg Trafikks ressurser kan være til nytte for elever og lærere.

Innhold og oppgaver er tilpasset de ulike trinnene og følger Trygg Trafikks anbefalte progresjon i trafikkopplæringen. Oppgavene er fleksible i bruk og krever lite forarbeid. Blant ressursene er blant annet filmer, quiz og tester. Trafikkopplæring på nett skal ikke erstatte, men være et supplement til annen trafikkopplæring.

RLE-spill gratis ut oktober

Gjennom Diglib har nå alle brukere av it’s learning tilgang til et nytt undervisningsopplegg i RLE. Kunnskapsspillet er et nettbasert dataspill som tar for seg de tre verdensreligionene islam, jødedom og kristendom og dekker pensum på 5.–7. trinn. Det er god variasjon i oppgavetypene, med både tekst-, bilde- og videobaserte oppgaver.

Opplegget kan prøves gratis i perioden fram til 31. oktober

Alle disse ressursene er tilgjengelige fra ”Legg til”-menyen i it's learning.

Mappevurdering er et godt redskap for samspill mellom elev og lærer.

Jones har brukt it’s learning et års tid. Her er hennes tips til kolleger:

”Jeg har begynt å bruke portfoliofunksjonen i it’s learning til innlevering av skriftlig arbeid for dramaelevene mine. Tidligere var det bare et par elever i hver klasse som valgte å forbedre det skriftlige arbeidet sitt etter at jeg hadde satt karakter og gitt kommentarer. Nå som jeg bruker it’s learning, velger opp til en tredjedel av gruppen å forbedre arbeidet sitt, og karakterene blir bedre. Noen går opp en hel karakter, eller mer.

Hvis jeg gir rask tilbakemelding, opplever jeg at elevene kan ha lest kommentarene mine, forbedret tekstene sine og så levert dem inn igjen for ny vurdering mens jeg er online og jobber med å evaluere andre elever. Denne måten å arbeide på engasjerer elevene.

Jeg anbefaler at lærere ber alle elevene om å forbedre den første teksten de leverer. Dette viser at bare litt øket innsats kan bety bedre læring og bedre karakterer, og det skaper gode vaner.”

I Bedre skole nr. 4 2008 (”Klasseromsvurdering og læring”) skriver Olga Dysthe at god vurdering handler om daglige rutiner, systematikk og variasjon. it’s learning sin mappevurderingsfunksjon kan gi elever og lærere en arena for samarbeid og faglig utvikling, mener it’s learning-pedagog Elisa Bjersand. – Gjennom aktiv bruk av arbeidsmappen og utvalgsmappen kan elevens faglige utvikling vises, og kravene om dokumentasjon og elevmedvirkning i KL06 kan ivaretas, forklarer hun.

Horgens utgangspunkt var at han ønsket å kunne bruke om igjen ressurser, aktiviteter og gullkorn fra undervisningsoppleggene sine. Men hvordan få dette til i praksis, uten å bruke massevis av tid på å lete? I bloggen sin beskriver han den geniale løsningen sin i tekst og bilder.

Gå til Horgens blogg

Andrew Runciman, som er skolens IKT-ansvarlige, var på it's learnings brukerkonferanse i mars og presenterte ulike måter de har tatt i bruk læringsplattformen på. Her er eksemplene han ga på ulike former for kameratvurdering som lærere har tatt i bruk – for bedre læringseffekt, og for å spare tid!

Muntlige presentasjoner

Når elevene har praktiske oppgaver som skal evalueres, for eksempel muntlige framstillinger for klassen, bruker lærerne undersøkelser i it’s learning for å hente inn verdifull tilbakemelding til de som presenterer. Læreren lager et spørreskjema som elevene skal fylle ut basert på gitte vurderingskriterier, og hver elev får tilgang til et eget skjema, med et unikt navn.

Når arbeidet som skal evalueres er gjennomført, fyller hver medelev ut sin versjon av spørreskjemaet. Deretter får eleven som har utført arbeidet, tilgang til resultatene av undersøkelsen.

Merverdien av å bruke it’s learning til denne typen kameratvurderinger er at elevene får statistikker som samler tilbakemeldingene og gir dem bedre oversikt over hva som fungerte og hvor de trenger å forbedre seg.

Tester og oppgaver

For kameratvurdering av tester og oppgaver gjør elevene arbeidet i it's learning som vanlig. Læreren kobler elevene i par og gir dem tilgang til å rette hverandres arbeid. Elevene får utlevert vurderingskriteriene og gir hverandre karakter på grunnlag av disse. De kommenterer også arbeidet, slik at medeleven får innspill på hvordan det kan forbedres.

Når vurderingsperioden er over, stiller læreren elevenes tilgang tilbake og kan selv gå gjennom arbeidene, sjekke tilbakemeldingene og gi sine egne kommentarer.

Ifølge Runciman har slik kameratvurdering bidratt til bedre resultater på eksamen. ”Ekstra verdifullt er det å plassere sterke og svake elever sammen”, forteller han. ”Da får svake elever verdifull hjelp fra klassekamerater, mens innsikt i vurderingskriteriene gjør de sterkere elevene mer bevisste på hva som kreves av dem til eksamen.”

– Bruk av lyd gir flotte muligheter for språklærere, sier it’s learning-pedagog Elisa Bjersand, men det er også nyttig for andre fagområder hvor det kan være vanskelig å dokumentere muntlige ferdigheter. For elever som sliter med å skrive, kan muligheten for å levere inn en lydfil heller enn en tekst være en god idé.

Magnhild Hakestad fra Fyllingsdalen videregående skole skriver i sitt tips: ”Man kan la elevene levere inn lydfiler istedenfor tekst noen ganger. Da ivaretar man kravet om muntlig som en grunnleggende ferdighet, og i tillegg er det svært nyttig i fremmedspråk. Elever med skrivevansker får også bedre mulighet til å vise hva de kan. Læreren kan lytte i ro og mak, og får bedre grunnlag for å vurdere muntlige ferdigheter.”

Nyttig for fremmedspråk

Inger Juel Sukke underviser på 5.-7. trinn ved Østgård skole. Hun forteller: ”Jeg har undervist i engelsk i mange år. I løpet av disse årene har jeg stadig møtt på problemet med at jeg har gjennomgått engelskleksa på skolen, men at elevene ikke husker hvordan ord uttales når de kommer hjem. Mange foreldre føler seg også usikre på dette, så de synes det er vanskelig å hjelpe sine barn. Da jeg begynte å bruke it's learning som verktøy, fant jeg ut at jeg kunne løse dette ved å lese inn engelskleksa som lydfil. Hver uke leser jeg inn engelskleksa til elevene som lydfil på it's learning. Elevene sitter hjemme med boka foran seg og følger med og leser sammen med meg.” Sukke sier hun merker stor framgang hos elevene etter at hun begynte med dette.

Også til matematikk

Sukke bruker også lydopptak i matematikk. Hun leser inn gangetabellen, slik at elevene kan få den inn gjennom øret mens de øver – hjemme eller på skolen:

”Først sier jeg stykkene i riktig rekkefølge og venter litt med å si svaret, så elevene skal få sjansen til å si det før de hører meg si det. Deretter har jeg lest inn samme multiplikasjonstabell der jeg har stokket stykkene (f.eks. 8x3=...; 8x8=...). Noen elever får da i oppdrag på en arbeidsplan å gå og øve på 8-gangen ved å lytte på it's learning hvis det er den tabellen de er usikker på. Det har vært veldig nyttig. It's learning er et supert verktøy å bruke!

Slik gjør de det

I rich text-editoren i it’s learning kan lyd tas opp direkte. Noen bruker også Audacity eller mp3mymp3 og laster lydfilene opp i it’s learning etterpå.

Bruk bilder

Oppslagstavlen er avgjørende for påloggingshyppigheten til elevene. En levende oppslagstavle viser at læreren er til stede, og bilder gjør den levende. Jeg legger aldri ut en melding uten et bilde. Utvalgte ikoner knyttes til ulike typer innhold. Det skaper gjenkjennelse og hjelper elever med lesevansker å finne fram.

Se tilbake

it’s learning gir elevene en unik mulighet til å holde oversikt over sin egen progresjon. Prøv å gå tilbake til en oppgave de gjorde for to-tre år siden og be dem forbedre den. En nyttig øvelse! Jeg er sikker på at mine elever lærer mer engelsk grammatikk nå enn før vi startet med it’s learning, fordi de kan jobbe så systematisk.

Lytt og lær

Lyd er et fantastisk hjelpemiddel for å lære fremmedspråk. Lytte til korrekt uttale av ord og uttrykk er nyttig. I it’s learning kan elevene også spille inn og lytte til seg selv, få kommentarer fra læreren og øve for å bli bedre. Merverdi: bedre selvtillit og mer deltakelse i klassen.

Diskusjoner for alle

Diskusjoner i klassen domineres som regel av de samme elevene. Jeg erfarer at diskusjonsforumet i it’s learning lokker fram kommentarer fra selv de mest beskjedne. Jeg gir diskusjonsoppgaver som ”Er lesing nyttig, eller bare bortkastet tid?” og lærer masse om elevene mine ved å lese kommentarene deres!

Inkluder foreldrene

Tenåringer kan være innesluttede og forteller foreldrene lite om hva som foregår på skolen. Jeg bruker it’s learning for å gi foreldrene et innblikk i skolehverdagen til barna deres. I et eget ”foreldreklasserom” legger jeg ut praktisk informasjon, eksempler på oppgaver, bilder fra skoleturer osv. Jeg har merket meg at en blanding av nyttig stoff og ”kjekt å vite” gir flest pålogginger.

Klassen og deres lærer har tidligere vunnet en pris for prosjektarbeid, og engasjementet for arbeidet med steinalderen var på topp. Gulroten i prosessen var testen elevene skulle ta på slutten. Den skulle de nemlig lage selv. Motivasjonen var da å tilegne seg nok kunnskap i løpet av prosjektet til å kunne teste hverandre.

Slik gikk det ikke nødvendigvis: det var ikke alltid de som laget testene, visste mer enn sine medelever. Men for lærer Trond Skeie var dette en positiv erfaring. Ukorrekt ”fasit” på en test, stimulerte nemlig barna ytterligere. Elever som fikk feil på et svar i testen som de mente var riktig, ville utfordre de som hadde laget testen. ”Det oppstod diskusjoner, og elevene gikk sammen tilbake til kilden for å finne riktig svar. Dette tilførte en ekstra dimensjon til oppgaven”, forteller Skeie.

Vise seg fram
it’s learning ble også brukt for å dele arbeidet med andre, inkludert foreldre. Tegninger ble scannet, skjønnlitterære tekster ble skrevet, bilder og fakta ble lagt inn. Skeie har god erfaring med at elevene får vise fram arbeidet sitt på denne måten: ”De er stolte av det de har laget, og det gir en viktig følelse av mestring.”
Lærer av hverandre
Det viktigste for å komme i gang med it’s learning, mener Skeie, er å få på plass rutiner for hvordan man skal jobbe i verktøyet. Når elevene vet hvordan de skal orientere seg på plattformen, blir de fort selvstendige. ”Min erfaring er at elevene bare trenger en grunnleggende opplæring. Etter litt tid har de tilegnet seg kunnskap og erfaringer i samarbeid med andre.”

Pekere

Lærere kan legge inn pekere til ressurser de vil gi elevene enkel tilgang til. Eksempelet under har to pekere i en mappe som har fått navnet Ressurser. Dette gjør det enkelt for elevene å finne igjen de samme ressursene som de bruker på skolen når de logger seg inn på it's learning hjemme.

Arbeidsmapper

Læreren kan samle oppgavene eleven skal gjøre, i én mappe. I eksempelet på bildet under har den fått navnet Arbeidsmappe. Eleven som logger seg inn, får da raskt oversikt over hvilke oppgaver som skal gjøres. Tilbakemeldingene fra læreren ser eleven på samme side som sin egen oppgave.

Individuell tilpasning

Lærerne kan tilpasse undervisningsopplegget til enkeltelever eller grupper ved å opprette ulike arbeidsmapper og begrense tilgangen til spesielt utvalgte elever. I praksis gjøres dette ved å opprette grupper og gi dem tilgang til deres tiltenkte arbeidsmappe.

Innstillinger

For å komme i gang med it’s learning for de yngste må systemadministratoren aktivere tjenesten.

Læreren arbeider i den vanlige versjonen av it's learning og har opprettet en mappe for pekere og en for oppgaver.

Eleven som logger seg inn, finner overskriftene Pekere og Arbeidsmappe som læreren har gjort klar. Alle oppgaver er samlet på ett sted.

Eleven har valgt oppgaven Mitt favorittdyr. Teksten skrives i en forenklet utgave av editoren. Oppgaveteksten er synlig på samme side.

Læreren jobber i sitt vanlige grensesnitt og får som alltid god oversikt over hvem som har levert oppgaver. Eleven ser tilbakemeldingen fra læreren på samme side som oppgaveteksten og sin egen innleverte tekst.