Suksess er noe man velger
Kan teknologi gjøre læringen bedre? Og har den egentlig noen påvirkning på elevresultatene? Hvis riktig teknologi matcher undervisningsbehovet, er svaret absolutt "ja".
For mange lærere er det ikke vanskelig å finne en god digital ressurs, men å velge den beste digitale ressursen for den aktuelle oppgaven. Én løsning, som er utviklet av en mattelærer i Norge, er å matche digitale ressurser med de faktorene som påvirker elevens læring positivt, som fremstilt av professor John Hattie ved Universitetet i Auckland på New Zealand.
Finne faktorer du kan påvirke
Mange av de faktorene som Hattie har identifisert, ligger utenfor rekkevidden til lærere flest. Hattie lister for eksempel opp elevenes "kognitive utgangspunkt" som en viktig faktor, men selv den beste lærer i verden vil ha problemer med å påvirke dette. Nøkkelen er å se nøye på faktorene som Hattie peker på, og avgjøre hvilke du faktisk kan påvirke positivt.
Når du har funnet de faktorene du ønsker å påvirke, kan du så velge de beste ressursene som er tilgjengelige for oppgaven. Den beste ressursen kan vise seg å være et digitalt verktøy, men det kan også dreie seg om et godt gammeldags tavlekritt.
Se teknikken i praksis
Ved Horten videregående skole i Norge der denne teknikken ble utviklet, har elevene nå forbedret karaktergjennomsnittet med mer enn ett poeng etter bare seks måneder med undervisning.
Les hele historien.
“IT gir lærerne mange fantastiske verktøy, men det er ikke svaret på alt. Hovedsaken er å velge riktige verktøy – enten dette er en PC, bok eller tavle og kritt – til riktig læringsoppgave.”
Kjetil Idås, mattelærer og prosjektleder