Det er mange måter å motivere elevene dine på. Det virtuelle læringsmiljø er bare et verktøy blant flere. Men når det brukes på riktig måte, er det sannsynligvis det mest effektive digitale verktøyet du har. Her er noen tips som kanskje kan inspirere deg til å finne nye og engasjerende måter å bruke det virtuelle læringsmiljøet på.
Forbedre guttenes resultater med Wikiwars
Leseferdighetene blant gutter er et stort problem ved mange skoler, og det å få tenåringsgutter engasjert i lyrikkundervisningen er blant de største utfordringene for en litteraturlærer. Dane Court Grammar School i Storbritannia løste problemet ved å utvikle Wikiwars, og har opplevde at guttenes gjennomsnittskarakter har gått fra C til A.
Wikiwars er i prinsippet et diskusjonsforum som er utformet for et virtuelt læringsmiljø, og som har fokus på flere dikt samtidig. Elevene samarbeider parvis og deltar deretter i diskusjoner for å "vinne". Wikiwars styrker ikke bare konkurranseinstinktet, men sørger også for at elever som normalt er for sjenerte til å ta ordet i grupper, kan delta uten å bli flaue. Elevene kan også bruke diskusjonen når de leser til eksamen.
Se hvordan konseptet fungerer på teachers.tv
Merk: Det er tre eksempler i dette filmklippet. Wikiwar-eksemplet starter etter 7 minutter og 55 sekunder.)
Øk læringsmotivasjonen med egenproduserte tester
Hvis du skulle teste kunnskapene noen hadde om det politiske systemet i USA og bare kunne stille ti spørsmål, hvilke ville du da stilt? Ifølge it’s learning-instruktør Trond Skeie er dette en problemstilling elever ved enkelte skoler i Norge blir stilt overfor. Og årsaken? De skal lage spørsmålene til klassens avsluttende prøve selv.
“Mange virtuelle læringsmiljøer har gode, fleksible verktøy, og du kan både bruke musikk, video og bilder i spørsmålene,” forklarer Trond. “Så hvorfor ikke gi elevene denne oppgaven? De liker å bruke verktøyet og er motiverte for å forstå emnet, siden de ønsker å stille vanskelige spørsmål til sine medelever."
Når spørsmålene er sendt inn, velger læreren hvilke spørsmål som skal brukes i den avsluttende prøven. Ifølge Trond gir dette en ekstra motivasjon. “Elever vet at hvis de lager et godt spørsmål, vil det blir tatt med i testen – og de vil da garantert kunne svare på i alle fall ett spørsmål.”
Last ned de
ti beste tipsene våre for utforming av digitale tester
Se nærmere på
testverktøyet i it’s learning
Enklere uttalevurdering for språklærere
En språklærer må ha god hukommelse for å kunne vurdere uttaleutviklingen til hver eneste elev. Hun må huske hvordan hver av elevene snakket ved starten av terminen og så sammenligne dette med hvordan de snakker når faget er ferdig. Ikke en enkel oppgave, selv ikke med flittige notater.
Løsningen kan være jevnlig å gi elevene muntlige oppgaver som de tar opp direkte i det virtuelle læringsmiljøet. På den måten kan læreren gå tilbake og høre på opptakene, og vurdere hvordan elevens uttale og språklige flyt har utviklet seg.
Dette kan også være en sterkt motiverende faktor for elevene, som kan spille av opptakene og høre hvordan de har forbedret seg, og også finne ut hva de trenger å jobbe med.
Se hvordan opptaksfunksjonen fungerer i it’s learning